摘要
目的 对临床带教工作中采用赋能教育模式的效果进行分析.方法 选取2017年01月-2020年12月护生38名,按照时间顺序,入科第一周为使用赋能教育前(简称实验前),一周后为使用赋能教育后(简称实验后),实验前给予传统护理教学模式,实验后采用赋能教育模式,对学生考试成绩以及对教学满意情况对比.结果 理论成绩与实践成绩,实验后评分结果相比实验前均较高,前后对比差异有统计学意义(P<0.05).学生满意率实验前84.21％(32/38)与实验后97.36％(37/38),前后对比差异有统计学意义(P<0.05).结论 临床护理带教中,赋能教育模式应用下,对帮助提高学生综合成绩有重要作用,且学生对赋能教育的满意度较高,可在临床带教实践中推广应用.
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