理论经纬2021，Issue(1) ：268-273.

"四史"学习教育融入"中国近现代史纲要"课的思考

徐宁
理论经纬2021，Issue(1) ：268-273.
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"四史"学习教育融入"中国近现代史纲要"课的思考

徐宁1
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作者信息

  • 1. 上海师范大学 上海200234
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摘要

"四史"与"中国近现代史纲要"的重点内容和教育目标具有一致性,我们可以尝试以"问题链"链接"四史"和"中国近现代史纲要"的教与学.一方面,围绕"时代之问"打造"问题链"落实"四史"进课堂;另一方面,关注"学生之问"强化师生互动提升"四史"学习实效.同时,也应当反思新时代思政教育使命蕴含师生互动之理、新生代大学生需求呼唤双向互动之道,用"双主体"定位达成"四史"教育行久致远.

关键词

"四史"学习教育/中国近现代史纲要/问题链/双主体

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出版年

2021
理论经纬

理论经纬

ISSN：
被引量1
参考文献量3
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