摘要
爱国主义教育是高校思想政治教育的首要任务.默会知识理论在知识的习得、传递、共享、实践等环节为我们培养人才提供了新的视角和思路.默会认知具有实践性、个人性、情境性和共享性的认知特征.在默会知识的观照下,爱国主义教育的任务涵盖默会表达的实践性,爱国主义教育的教学依赖默会交往的情境性、爱国主义教育的价值依托默会创造的持续性.因此,把默会知识嵌入爱国主义教育的全过程,应当注重实践,借助情境引发大学生的学习兴趣和情感认同;注重交往,激发对话从"知识"到"识知"的引导作用;注重示范,利用榜样发挥持久而深远的育人效能,从而建立长效的爱国主义教育机制.
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