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混合式教学模式在第二外语日语教学中的应用研究

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混合式教学模式能随时随地为学生创设生动的情景化语言交际学习环境,在语言学习上有其独特优势.在人本主义和建构主义学习理论的指导下,我们利用"学习通"智慧教学工具,从课前、课中、课下三个环节,构建了第二外语日语课程的"线上+线下"混合式教学模式,设计了形成性评价占比60％考核评价体系.一学期的教学对比实验证明,该模式在提高第二外语日语教学效能上更具优势,不仅有助于调动学生学习日语的积极性,提高学生的日语学习成绩,还有利于培养学生自主学习及探究问题的能力.

李清杨

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朝阳师范高等专科学校 外语系,辽宁 朝阳 122000

混合式教学模式 第二外语 学习通 实证研究

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2021

10.15916/j.issn1674-327x.2021.06.036

辽宁工业大学学报(社会科学版)
辽宁工业大学

辽宁工业大学学报(社会科学版)

CHSSCD
影响因子：0.456
ISSN：1674-327X
年,卷(期)：2021.23(6)
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