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运用案例教学培养学科教学(英语)教育硕士科研能力的行动研究——以外语教育研究方法课程为例

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理论、实践和研究分离是导致目前学科教学(英语)教育硕士科研能力不足的关键问题.强化案例教学能够有效解决这一问题."递进式阅读-研讨→反思-应用"案例教学能够实现案例教学的最终目标,使学生具备将所学知识迁移至教育教学实践与教学研究的能力,增强学生的问题意识、提升他们的逻辑思维能力,以及理论应用与实践能力.

孙若红、杨馨艺

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沈阳师范大学 外国语学院,辽宁 沈阳 110034

沈阳师范大学 教育硕士研究生院,辽宁 沈阳 110034

科研能力 案例教学 教育硕士 行动研究

2021年度沈阳师范大学研究生教育教学改革一般项目

YJSJG320210092

2024

辽宁经济职业技术学院·辽宁经济管理干部学院学报
辽宁经济职业技术学院 辽宁经济管理干部学院

辽宁经济职业技术学院·辽宁经济管理干部学院学报

影响因子：0.234
ISSN：1672-5646
年,卷(期)：2024.131(1)
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