摘要
"三教"改革即教师、教材、教法改革,高职在线开放课程在课程建设中还存在课程思政融入不紧密,教学模式和教学方法单一,区域发展不均衡,理论与实践联系不紧密,教材实践内容不足,教师团队还有待提高等问题.为了推动高职在线课程建设,高职院校应注重课堂教学融入思政元素、多维度教学模式、课程资源共享、构建多元化的学习评价体系、校企合作开发教材、提升教师"双师"素养等策略,实现在线课程教学模式创新改革,提升职业教育的质量.
基金项目
辽宁省教育科学规划课题(十四五)(2022)(JG22EB180)
辽宁省职业技术教育学会课题(2022-2023)(LZY22260)
&&(LZY22261)
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