摘要
工程教育认证是工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准,其中,实践教学是工程教育认证标准的"支持条件",是专业认证必须考量的重要环节.通过对实践教学平台内涵和外延的全方位改革,并与工程教育专业认证标准对接,对工程教育人才培养具有重要意义.能源与动力工程专业依据认证标准,对实验室场景、设备和维护管理进行了改善提升;依据人才培养需求,对实验教学目标、团队、教学过程和方法进行了改革,形成了"一个导向,两个建设,三个阶段,四个协同"的工程教育实践教学体系,从而进一步支撑专业培养目标,满足工程教育专业认证的相应要求.
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