辽宁师专学报(社会科学版)2024，Issue(1) ：111-113.

突破学前教育思想误区的方式探究

李亚囡
辽宁师专学报(社会科学版)2024，Issue(1) ：111-113.
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突破学前教育思想误区的方式探究

李亚囡1
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作者信息

  • 1. 朝阳师范高等专科学校,辽宁省朝阳市 122000
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摘要

学前教育阶段是促进学前儿童身心发展的重要教育阶段.一直以来,无论是学校还是家长都在学前教育上存在过度教育、定向教育、成熟化教育的误区,导致学前教育本应起到的积极作用无法发挥效力.针对这些学前教育中存在的误区,为了使学前教育发挥其应有的促进作用,经研究发现,通过加强政府部门的监管力度、加强教师培训及遵循幼儿身心发展规律等方式,就可以有效地突破学前教育思想上存在的误区,从而提高学前教育的教学质量,消除消极影响,发挥出学前教育的积极作用.

关键词

学前教育/思想误区/发展现状/身心健康发展/遵循发展规律

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出版年

2024
辽宁师专学报(社会科学版)
辽宁省教育厅

辽宁师专学报(社会科学版)

影响因子：0.174
ISSN：1008-3898
参考文献量5
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