摘要
新时代教育改革的深入推进对高中生的综合素质评价提出新要求,构建一种更科学的、系统化的、新型的综合性评价体系极其重要.基于CIPP模型的理论框架,结合高中教育教学实际设计相应的评价工具和实施流程细则,可以更好地服务于新时代教育.以普通高中为例,从应用CIPP评价模型进行综合性评价的理论基础、实践路径和具体细则三个方面,介绍了构建基于CIPP模型教育综合性评价体系的一些典型经验和做法,详细阐述了对学生成绩综合性评价中的等级增量评价和班级平均分评价的具体细则,对双减背景下的学生综合性评价问题做了进一步探索,力求为教育评价提供新视角,促进学生的全面发展.
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