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数字化赋能历史教学的路径实现

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数字化赋能中学历史教师更好地开展科研与教学,基于数字化书籍建设个人图书馆,基于数据可视化处理提升课堂感染力.数字化赋能学生更好地学习历史,基于互联网进行项目式学习,将作品数字化并发布;借用各种思维导图软件"模板",推动历史思维"能力化".数字化赋能教学评价,基于网阅大数据,实现对多次测试的"题组化"分析,精准发现历史学习的薄弱点,从而"对症下药"、"药到病除".

赵俊

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江苏省淮阴中学开明分校(邮编223002)

中学历史 历史教学 数字化 路径

江苏省教育科学"十三五"规划课题江苏省中小学教学研究第十三期课题

E-b/2020/022019JK13-L239

2024

历史教学问题
华东师范大学

历史教学问题

CSTPCDCHSSCD
影响因子：0.092
ISSN：1006-5636
年,卷(期)：2024.(4)