摘要
人作为社会动物,每一个个体在社会群体中能够承担以及应该承担、自觉承担的责任,和一个单株植物在植物群落中的生存状态有着极大的相似之处.从生态学的意义来看,植物个体乃至植物的每一个器官都在努力生长,都在推动着植物群落的壮大.及至完成生命轮回、枝叶枯萎,也要化为腐殖营养大地,再次融入新生.同样,社会生活中的每一个人也都在尽其所能、尽展其才,为社会的发展进步贡献绵薄之力,所不同的是,人有所选择、有所取舍,有的主动、有的被动,也有极个别的人对本应承担的职责视而不见、敷衍塞责.这取决于人的价值观念、立场态度、道德情感.学校教育的意义,正是帮助学生养成正确的世界观,树立责任思维,勇于担责、乐于奉献,书写壮丽、美好的人生.而借鉴植物和植物群落的生态关系,探讨如何培养学生的非智力社会情感,弘扬社会主义核心价值观,不失是一种积极有益的大胆尝试.
基金项目
河北省教育科学规划课题重点项目(十四五)(2202081)
国家科技期刊平台
NSTL
万方数据