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"大历史观"融人文旅类课程思政的意义、要素与路径

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随着课程思政深度融人文化和旅游类课程,"大历史观"以其卓越的整体性和连续性、多样性和发展性、实践性和现实性、思维性和方法性,成为教学工作中的指导思想和可遵循依据.基于此,文章主要分为三部分:首先阐述"大历史观"对文旅类课程思政的意义,即有助于学生全面了解国家和民族的历史文化底蕴,树立正确的价值观和人生观,提高思想政治素质,还有助于学生在整合文旅资源的基础上进行创新性思考;其次归纳"大历史观"融人文旅类课程思政的要素,具体表现为知识、视角、思维和方法4个核心要素;最后提出以"大历史观"思维指导教师技能提升、整理汇总能够反映"大历史观"的案例、从"大历史观"视角评价课程思政效果、以"大历史观"视角评价学生道德素养等"大历史观"有效融人文化和旅游类课程思政的有效路径.

陈虎、米敏、杨瑞

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山东农业大学公共管理学院,山东泰安 271018

"大历史观" 文旅类课程 课程思政

山东农业大学校级研究生教改项目

2023JG017

2024

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ISSN:1004-3292
年,卷(期):2024.(2)
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