摘要
研学旅游的核心功能表现为其所蕴含的教育意义,而环境责任行为研究探讨的是认知、意向、行为之间的相互影响作用.本文结合研学旅游者自身特质,基于情景学习理论,借助规范激活模型来探讨环境教育这一因素对研学旅游者环境责任行为内部驱动机制的影响.分析显示,环境教育对研学旅游者环境责任行为影响效果显著,并且也会对研学旅游者的后果认知、责任归属以及个体规范产生积极的影响.基于上述论述,旅游景区和研学旅游组织者应改变原有的管理规制措施,以激发研学旅游者主动采取环境责任行为的意识.
基金项目
芜湖职业技术学院2022年度校级科学研究项目(wzyrw202245)
安徽省2020年度高等学校省级质量工程项目(2020sxzx58)
2022年度安徽省高校人文社会科学研究重点项目(2022AH052182)
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