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高职导游专业"产学融合、三维育人"现代学徒制培养模式研究——以浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院为例

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本文首先对"产学融合、三维育人"现代学徒制培养模式的内涵进行阐述.其次指出高职导游专业人才培养面临的问题,如教学模式传统,教学方法单一;教师队伍缺乏技能实践;人才培养与企业需求有差异;课程体系脱离企业工作实际;评价体系单一.再次提出"产学融合、三维育人"现代学徒制培养模式的实施路径,包括改革教学方法,改变传统讲授方式;组建"双师型"教师队伍;完善专业标准体系,强化学生技能;改革课程体系,促进人才培养模式的有效落实;改革课程体系,促进人才培养模式的有效落实;加强教学质量监控与评价.最后对浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院"产学融合、三维育人"现代学徒制进行实证研究,包括开展"长乔集团英才"项目,深化产学知识维融合,突出产学技能维融合,积极推进素质维融合.

段学成

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浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院旅游学院,浙江舟山 316111

导游专业 现代学徒制 实证研究

2024

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ISSN:1004-3292
年,卷(期):2024.(14)