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“隐性教案”之于教学魅力的“活性因子”

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教案由“显性教案”“隐性教案”组成.教师自己个性魅力的“隐性教案”是注入教学魅力的“活性因子”,是让“死案”交“活案”、是“科学”课堂亦“艺术”的魅力因子.“显性教案”中寻索“隐性教案”,从课堂物质环境和教师自身各方面寻索,两者交织的魅力因子无处不在.教师可利用教学手记,让“隐性教案”成为“显性教案”跃然纸上,源源不断地成为教学魅力的“活性因子”.
Hidden Teaching Preparations Being Activity Factors of the Teaching Charm

崔庆玲

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湖南工业大学 湖南株洲 412007

显性教案 隐性教案 教学魅力

湖南省教育科学“十二五”规划课题湖南工业大学2011年度成人教育研究项目资助一般课题

XJK011CGD003CJ1114

2012

民风(科学教育)
湖北教育报刊传媒有限公司

民风(科学教育)

ISSN：1671-1297
年,卷(期)：2012.(6)
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