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小学中年级学生有效评价机制的建设
小学中年级学生有效评价机制的建设
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中文摘要：
针对小学中年级段儿童的心理特点,我们借鉴攀登英语课堂的评价方法,采取分数评价和星级评价相结合的方式,对学生小组合作和自主探究的学习过程进行全方位的评价,评价过程中既注重整体,又注重个人,更注重体现学生的个体差异性,这些措施,让学生的在校时间的学习更有积极性.
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作者：
郑风云、王余征
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作者单位：
山东省安丘市凌河小学 山东安丘 262100
关键词：
小学
中年级
学生评价
机制建设
出版年：
2012
民风(科学教育)
湖北教育报刊传媒有限公司
民风(科学教育)
ISSN：
1671-1297
年,卷(期)：
2012.
(6)
被引量
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