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浅谈幼儿园绘画活动中的多元化评价

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评价是美术课程的重要组成部分,科学的评价是实现课程目标的重要保障.《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:“幼儿艺术教育要发现每个幼儿的智力和特点,让每个幼儿富有个性特征的发展,并使其绘画兴趣,积极性,创造力,表现力得到提高”.“教育评价要以发展的眼光去看待孩子.”本文从幼儿的年龄特点和需要出发,谈了在美术活动中,要注重三个多元化:评价主体的多元化,评价内容的多元化,评价时间的多元化.

李倩、陈茜

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幼儿美术教育 幼儿绘画 教育评价

2012

民风(科学教育)
湖北教育报刊传媒有限公司

民风(科学教育)

ISSN：1671-1297
年,卷(期)：2012.(7)
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