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浅谈初中语文教学

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只有做到对教学的过程、步骤、方式、方法等统筹兼顾,引发学生的求知动机,有机调控课堂气氛,才能实现语文教学的高追求、高层次,只有认清教师工作的实质,掌握了其中的规律,我们的管理工作才能收到实效。

贾永建

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河北省保定市唐县羊角乡上苇中学 河北 唐县 072358

语文 教学 反思

2013

民风(科学教育)
湖北教育报刊传媒有限公司

民风(科学教育)

ISSN:1671-1297
年,卷(期):2013.(1)