民风(科学教育)2013，Issue(1) ：280-280.

论数学的课程观

朱珍英
民风(科学教育)2013，Issue(1) ：280-280.
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论数学的课程观

朱珍英1
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作者信息

  • 1. 河北省遵化市第三中学 河北 遵化 064200
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摘要

教师是学生学习的促进者，是学生建构知识的帮助者。只有这样，学生的有效学习才能到位。而一些设置过多的铺垫性提问或练习，把学生的思维圈定在一个小范围内，不利于学生思维的发展。所以，以往的复习提问，大多数是无效的，不能促进学生有效学习，应该摈弃。

关键词

课程观/教材观/价值观

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出版年

2013
民风(科学教育)
湖北教育报刊传媒有限公司

民风(科学教育)

ISSN：1671-1297
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