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基于生活化情境的小学数学教学探析

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《小学数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。

杨秀杰

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河南省洛阳市涧西区东方第三小学 河南 洛阳 471000

小学数学 生活情境

2013

民风(科学教育)
湖北教育报刊传媒有限公司

民风(科学教育)

ISSN：1671-1297
年,卷(期)：2013.(1)