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探究力学“解题误区”剖析

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本文针对初中生对力学问题中常见的“解题误区”进行深入的分析，由生活经验形成的思维定势、由实验现象的表面认识形成的、由物理过程类似数学解题形成的、由模糊概念形成等“误区”。通过教师正确分析引导，使学生化难为易，融会贯通之显效。

刘其希

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河源市源城区宝源学校 广东 河源 517000

认识 误区 错误 正确 形成 分析

2013

民风(科学教育)
湖北教育报刊传媒有限公司

民风(科学教育)

ISSN：1671-1297
年,卷(期)：2013.(2)