民风(科学教育)2013，Issue(2) ：271-271,272.

浅谈如何构建初中历史高效课堂

潘爱民
民风(科学教育)2013，Issue(2) ：271-271,272.
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浅谈如何构建初中历史高效课堂

潘爱民1
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作者信息

  • 1. 濮阳县城关镇第三初级中学 河南 濮阳 457000
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摘要

现代教育理论认为，课堂教学效率的高低很大程度上取决于学习主体即学生的参与程度。为提高学生的参与程度可从以下几个方面做起。引导并指导预习，启动学生主动学习的兴趣；营造和谐课堂气氛，激发学生的兴趣；创设情景教学，让学生成为主体；选好并用好材料，为学生的主动学习提供保障。具体方法一定会有很多，只要我们愿意探索，就会有更多的收获。

关键词

历史课堂/高效/兴趣/主体

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出版年

2013
民风(科学教育)
湖北教育报刊传媒有限公司

民风(科学教育)

ISSN：1671-1297
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