民风(科学教育)2013，Issue(3) ：376-377.

如何在初中历史教学中凸显学生的主体地位

黄宁
民风(科学教育)2013，Issue(3) ：376-377.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

如何在初中历史教学中凸显学生的主体地位

黄宁1
扫码查看

作者信息

  • 1. 重庆市广益中学 重庆 400065
  • 折叠

摘要

历史是一门复杂的社会科学，它记载着国家和民族的兴衰，书写着古往今来的发展和繁荣，给后人提供了可以借鉴的经验和教训。把历史知识传授给初中学生，让他们从中有所领悟、有所感想，充分发挥学生的主观能动性，让学生直接参与到历史教学中去，激发学生学习历史的兴趣，形成一定的历史观，让学生在创新教学中会学、好学、乐学，从而提高初中学历史课堂教学的效果。

关键词

初中历史教学/主体地位/教法学法

引用本文复制引用

出版年

2013
民风(科学教育)
湖北教育报刊传媒有限公司

民风(科学教育)

ISSN：1671-1297
被引量1
参考文献量1
段落导航相关论文