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浅谈教学中的问题情境及其创设

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问题是数学的心脏，有了问题，思维才有方向；有了问题思维才有动力；有了问题，思维才有创新。《课程标准》把创设“问题情景”作为教学的重要环节。因此，在教学中教师应根据课程改变纲要和新课程的标准，善于在整个课程教学过程中不断地创设问题情景，使学生的思维在整个教学过程保持积极的状态，始终主动地参与教学。

张莉、胡小娜

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广西师范大学教育与科学学院 广西 桂林 541006

问题情景 意义 创设 方法

2013

民风(科学教育)
湖北教育报刊传媒有限公司

民风(科学教育)

ISSN：1671-1297
年,卷(期)：2013.(4)
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