民风(科学教育)2013，Issue(5) ：269-269,270.

刍议初中化学探究实验教学探索

刘海平
民风(科学教育)2013，Issue(5) ：269-269,270.
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刍议初中化学探究实验教学探索

刘海平1
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作者信息

  • 1. 重庆市石柱县六塘中学 重庆 石柱 409119
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摘要

化学实验探究教学方式，为学生提供发现和解决问题的机会，与之对应的学习是始于问题，归结于问题。学生通过查阅资料，寻求解决问题的途径；设计解决问题的实验方案；通过实验进行观察，最终解决问题。实验探究教学方式对发展学生多种能力尤其是创新能力具有重要意义。本文拟从探究式实验教学的优点、探究式实验教学的策略、探究式实验教学的效果三个方面进行阐述。这种教学方式充分体现了新课程理念，为学生的终身学习奠定了基础。

关键词

化学教学/实验探究探索/创新能力

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出版年

2013
民风(科学教育)
湖北教育报刊传媒有限公司

民风(科学教育)

ISSN：1671-1297
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