摘要
课程思政是高校完成教育任务的重要组成部分.目前,高校音乐教育专业课程思政体系还存在顶层设计专业特性不明、教师认知深度个体差异显著、专业课程之间思政协同不足的现象.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,将其融入高校教育具有重要意义.本研究提出三个实施路径:在学理上构建顶层设计,在人才培养方案的制定上,对课程群进行分类,分级做好高校音乐教育专业课程思政顶层设计;在观念上提高认知深度,加强教师对专业课程思政的认识和理解;在实践上强调课程协同,促进专业中不同课程之间的联系和合作.
基金项目
2022年福建省教育科学"十四五"规划课题(FJJKBK22-113)
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