魅力中国2019，Issue(36) ：154-155.

小学语文"整本书阅读"教学策略探究

王羽
魅力中国2019，Issue(36) ：154-155.
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小学语文"整本书阅读"教学策略探究

王羽1
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作者信息

  • 1. 巫山县大昌小学,重庆 巫山 404707
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摘要

阅读整本书与阅读单篇小文章不同之处在于,整本书的阅读内容更丰富;书内人物数量相对比较多;故事跨度时间会更长;事发地点的多变性等特点,能够带领小学生进入一个更为广阔的文学世界里.由于小学阶段是学生产生阅读兴趣和形成阅读能力的最关键时期.但这个时期的小学生自身的理解能力还不够健全以及自制能力更是比较弱,不能独立的完成整本书的阅读,这就需要老师应构建一套科学化、规范化和体系化的课程教学内容,全面地、系统地指导小学生实现整本书的阅读.本文作者根据这几年的教学经验,总结出以下几个方面.

关键词

小学语文/整本书阅读/教学策略

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出版年

2019
魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
参考文献量2
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