建立小学生自主学习的环境，激发学生对自主数学计算的兴趣，对提高学生核心素养至关重要。在小学数学教学中应给学生留下独立思考空间，给他们独立的学习、思考留有余地，注重学生学习的主导地位，重视学生在校学习的多方面发展，提高他们的多种意识发展能力，并将数学学习转化为学生自己的需求。教师应遵循从易到难的原则，逐步引导学生自主学习和探索的愿望，并与特定的计算问题联系起来，发展学生的数学思维能力并培养学生创新能力。特别是在数学学习初期，教师应发挥引导、促进和启发的重要作用，并结合自身经验进行有效的把控。这样才能使学生在小学时期便具备相应的独立学习能力，具有良好的数学学习思维。
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