浅谈小学数学课堂错误资源合理利用

李朦朦¹

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作者信息

1. 河北省廊坊市文安县第四小学,河北廊坊 065800
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摘要

作为一名合格的教师,在日常教学工作中不要担心学生犯错误,如果学生出现错误更不要选择逃避,应该积极处理学生的学习错误,这些错误一旦运用得当,就能成为良好的学习资源.因此,在实际开展教学活动的过程中,小学数学教师在新时期应采取有效措施,增加教学资源的使用,对于学生给予有针对性的指导和训练,为学生的学习奠定基础,逐步形成正确的数学思维和良好的解决问题的能力.

关键词

小学数学/错误资源/作用/策略

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出版年

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

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