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初中历史课堂分层教学设计的构建与反思

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历史新课程标准要求以学生为主体,尊重个体差异.因此,在面对历史方面的认知水平和学习能力参差不齐的学生时,采取统一标准的传统教学模式进行上课,会导致优秀的学生"吃不饱",落后的学生"吃不了",这就要求教师在教学过程中灵活运用分层教学模式,使不同学生个性得到充分发展.

冯雪峰、侯英、李芳

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河北省涿州市高官庄中学,河北 保定 072758

历史课堂 分层教学设计 构建 反思

保定市教育科学"十三五"规划课题

181043

2020

魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
年,卷(期)：2020.(4)
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