魅力中国2020，Issue(5) ：380-381.

小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

邱晓翠
魅力中国2020，Issue(5) ：380-381.
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小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

邱晓翠1
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作者信息

  • 1. 浙江省温州市泰顺县雪溪乡中心小学,浙江 温州 325500
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摘要

识字是小学生学好语文知识的基础,在情境化课堂上运用多样化的教学方法可以让孩子积极思考、大胆创新,进而提高小学语文的教学质量.识字教学过程中,语文教师应给予学生更多的体验机会和探究条件,这样比直接灌输更加有效果.本文具体分析了小学语文情境化课堂识字教学的现状及方法,希望能为相关教师提供强大助力.

关键词

小学语文/情境化课堂/识字教学/探索

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出版年

2020
魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
参考文献量5
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