小学语文如何实现趣味识字教学

姚冬萍¹

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作者信息

1. 贵州省铜仁市万山区万山镇完全小学,贵州铜仁 554200
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摘要

识字教学作为小学语文低段教学的重点,对于学生综合文化素养的发展起着重要的作用.小学阶段学生的年龄都相对较小,责任意识还未完全形成,所以他们的学习动力主要由学习兴趣所引发.因此,教师必需采取有效的教学策略,增加识字教学的互动性,提高识字教学的趣味性,以此来调动学生识字学习的积极性,从而最大限度的提升学生识字学习的效率和质量,为今后语文学科的学习打下良好的基础.

关键词

识字教学/趣味性/小学语文/教学策略

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出版年

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

参考文献量1

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