摘要
校长的管理水平与人文管理素质,能够直接影响到学校的发展、运营状况.尤其是农村小学的校长,更肩负着带领团结农村教师,培养学生成才、成长的艰巨任务.农村小学教学的人文环境相对较差,教学设备相对落后,教师的专业素养差距明显,在此现状下,要想保障学生高质量的学习活动,培养自主的自主行为能力,确保健康、快乐的成长,校长应根据学校的实际情况与学生的实际状况,不断的调整、完善学校的人文管理目标,切合学校实际,针对性采取有效措施,在研究、探索、提升自身的管理素养与人文管理能力的前提下,确保学校管理工作的有效性、科学性.
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