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有效情境在小学数学教学中创设策略

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数学是学生在小学阶段学习的一门重要学科,但由于数学知识具有系统性、严密性、抽象性的特点,对于心智并不成熟、贪玩好动、自控能力较低的小学生而言,数学学习是存在一定困难性的.本文之中笔者从自身的实践教学经验出发,提出以下有效情境创设策略,希望能够对学生的数学学习提供帮助.

王骏驰

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贵州省从江县加鸠镇加努小学,贵州 黔东南 557400

有效情境 小学数学 创设策略

2020

魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
年,卷(期)：2020.(6)
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