小学中高年级数学偏科生教学策略研究

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中文摘要：在小学教学过程中,偏科生的表现往往为学习动机不明显学习兴趣不浓,不愿意参与课堂.或者由于某种原因对于某一学科有非常强的偏见,而产生对于某一学科的严重偏科.在小学教学中,由于学生年龄偏小正处于身心发展阶段,需要家长和老师的鼓励,对于偏科问题还比较容易纠正.若在日常教学中,教师没有及时发现对学生的偏科问题进行纠正,很有可能会导致学生在日后的学习生活中会发生更严重的偏科现象.

作者：

胡美蓉

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作者单位：

江西省上饶市第二十小学,江西上饶 334000

关键词：

小学数学偏科教学教学策略

出版年：

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

年,卷(期)：2020.(6)

参考文献量3