浅谈小学数学教育中的趣味教学

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中文摘要：想要巩固学生数学知识的学习,可以趣味数学教学开始,帮助自控力差的小学生,集中注意力,激发学生的学习兴趣.因此在进行趣味教学活动时,尽可能以学生学习的实际情况出发,立足于实际生活,以小学生的好奇、好问、好动的心理特点作为基础,不断拉近数学知识和学生生活之间的距离,让学生对数学产生好奇和兴趣,从而培养学生的数学思维,增强学生数学知识的应用能力,让学生获得良好的情感体验.

作者：

杨乃权

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作者单位：

广西壮族自治区桂林市阳朔县兴坪镇江村小学,广西桂林 541000

关键词：

小学数学趣味教学重要性途径

出版年：

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

年,卷(期)：2020.(8)