初中数学课堂提问教师追问的策略探究

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中文摘要：在初中数学教学过程中,课堂提问是十分普遍的教学方式,而为了进一步提升教学效果,教师往往还会在提问的基础上进行追问.追问建立在课堂提问的基础之上,在追问时学生已经进入了思维状态,而通过追问可以挖掘学生的潜在意识,进而使学生能够更加深入的思考,加深对所学知识的理解和印象.因此,追问对于提升初中数学教学质量和效果具有十分重要的作用和意义.基于此,本文对初中数学课堂提问教师追问的策略进行探究,希望对广大教师的教学有所帮助.

作者：

王清

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作者单位：

贵州省安龙县普坪镇中学,贵州安龙 552405

关键词：

初中数学课堂提问教师追问策略

出版年：

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

年,卷(期)：2020.(8)

被引量1
参考文献量1