本文将PDCA循环理论应用于高校体育教学,对体育教育领域的影响将是多方面的.PDCA 循环理论的计划、执行、检查、处理四阶段正是对体育课堂教学的准备、实施、评价、改善几个阶段的量化,是一种全面的、有意识的、有计划的、向着预期教学目标前进的教学行为.本文采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对普通高校体育课程的总体教学目标、气排球课程的教学目标、气排球课程的理念及气排球课程构建的原则进行了深入细致的研究.结合气排球运动的特点,从课程的任务和要求、课程所使用的教学大纲、课程内容、教学方法、考核评价等方面构建起普通高校气排球课程体系,正是PDCA循环理论在体育课堂教学中的完整体现,使教师更有计划、有目的地去教,从而提高气排球的课堂教学质量,为进一步完善普通高校体育的教学工作提供参考依据和新途径.
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