浅论如何在小学数学教学中培养学生的主体性

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中文摘要：在当前的小学教育环境下,教师在展开小学数学的过程中不仅仅需要能够注重学生理论内容掌握水平的提升,还需要能够充分地注重学生的课堂主体性的培养过程.这也是提升数学学习效率的最有效方式.本文从优化教学观念以尊重学生主体位置、创建疑问情境以激发学生主体性以及改善教学模式以凸显学生主体性这几个方面来简单阐述了在小学数学教学中培养学生主体性的相关策略.

作者：

廖美兰

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作者单位：

江西省抚州市广昌县第四小学,江西抚州 344900

关键词：

教学观念疑问情境教学模式小学数学

出版年：

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

年,卷(期)：2020.(9)

参考文献量2