摘要
在小学数学教学中,学生在形成数学概念、掌握数学知识、获得数学方法和技能、养成创新意识,都离不开作业这一基本活动.学生完成作业应该是一个生动活泼、富有个性的学习过程,它是师生交流的桥梁,是数学教学的延续.作为一线的数学教师,我个人认为,作业就像老师为学生准备的饭菜,只有搭配合理,营养均衡,才能促进学生发展,学生"不吃"或"多吃",老师"不做"或"硬塞"都是不正确的.那么,为了让学生"吃的有营养",让学生通过作业有更好的发展,我们只有在作业的设计上多下功夫,设计出多元化的作业,使得学生兴趣盎然地去完成,才能真正实现绿色课堂的"减负增效".
基金项目
河北省教育科学研究"十三五"规划课题(1704099)
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