农村小学数学课堂学生主体意识的培养

金佳茂¹

扫码查看

作者信息

1. 江西省贵溪市白田中心学校,江西贵溪 335400
折叠

摘要

在农村小学数学的教学课堂之中,因为学生的主体意识在各种原因的综合作用之下,不具备较强的课堂主体意识.因此,小学数学教师要摒弃以往的教育观念,创建生动的且趣味性较强的以学生为本的教学课堂.增进教学课堂之中的教师与学生之间的沟通交流,有效提高学生的综合学习能力,将师生平等作为教学活动开展的基本原则,营造和谐美好的学习气氛,充分利用多媒体教学设备,培养学生的数学学习的主体意识.不但需进一步体现学生与数学课堂中的主体地位,还需紧密贴合农村小学生的实际数学教学情况,不断提高数学教学的教学效率.

关键词

农村小学/数学课堂/学生/主体意识/培养

引用本文复制引用

出版年

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

参考文献量2

段落导航