在新课程体制改革过程中,教师的教学观念在一定程度上影响生物课堂教学氛围和效率.对于初中学生来说,生物知识具有一定的复杂性,如果单一以提高学生学习成绩和教学质量为教学目标,不仅容易使学生的好奇心和学习兴趣降低,也会令学生难以更好的理解所接触的抽象生物知识.初中生物课程教学中,很多教师缺乏对学生课堂趣味性教学环境的创新,其教学观念和教学目标主要以培养学生生物理论知识为主,未充分认识到生物教学对培养学生综合能力的作用和意义.因此,教师要结合生物课堂教学现状,积极采用合理的方法,不断提高初中生 物教学趣味性.
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