魅力中国2020，Issue(12) ：105-106.

小学英语深度互动教学的意蕴探析

卢静 游娇
魅力中国2020，Issue(12) ：105-106.
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小学英语深度互动教学的意蕴探析

卢静 1游娇1
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作者信息

  • 1. 四川省成都市龙泉驿区龙华小学校,四川 成都 610101
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摘要

传统的英语教学,以"传授知识、接受知识"为主,教学活动缺少教师与学生、学生与学生之间的互动.在新课改的背景下,前置性学习被放到了重要位置.通过课堂的互动,培养学生的自主学习和自主思考能力.激发学生的学习兴趣,建立学习的自觉性.

关键词

小学英语/互动教学/前置学习

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出版年

2020
魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
参考文献量2
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