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导入策略在高中历史自主学习责任课堂中的运用

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高中历史课程结构涉及广泛,其逻辑框架复杂,如何在历史课堂教学中采用多样化教学导入策略来激发学生对知识的学习热情是高中历史教师面临的新挑战.因此,本文主要针对于导入策略在高中历史自主学习责任课堂中的运用进行了详细的分析.

魏亚倩

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甘肃省徽县第一中学,甘肃 徽县 742300

导入策略 自主学习 高中阶段 创新理念

2020

魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
年,卷(期)：2020.(12)
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