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小学生数学应用意识培养的实践与思考

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本文首先分析了小学生数学应用意识培养的意义,接着提出了创设真实的生活场景,感受数学应用的价值,经历活动的探索过程,激活应用意识,参与数学实践活动,培养应用意识等策略,通过这些策略来培养小学生的数学应用意识.

王莎

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四川省乐至县城东小学校,四川 乐至 641500

小学生 数学应用 意识

2020

魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
年,卷(期)：2020.(12)
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