摘要
目的:为了进一步促进高等职业院校生物化学课程的教学水平和教学质量,必须要结合科学的方法来进行改革.本文通过研究任务驱动教学法与PBL教学法的综合使用,来探索对高职生物化学课程教学的提升效果.方法:利用传统的教学法、任务驱动与PBL教学法两种模式来进行实际的高职生物化学课程教学检验,主要比较不同学生对于科学性教学方式的接受结果和适应结果.结果:任务驱动与PBL教学法的应用相比较于传统意义上的教学方式来说,更具有科学性,学生在经过学习之后的成绩升高也十分显著.结论:在高等职业教育学校的生物化学课程中进行任务驱动与PBL教学法的应用十分具有关键性,能够显著提升学生的学习效果,也帮助减少了老师的教学压力.
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