魅力中国2020，Issue(14) ：282-283.

文化回应性教学模式与少数民族地区三语教学发展研究

杨迎华
魅力中国2020，Issue(14) ：282-283.
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文化回应性教学模式与少数民族地区三语教学发展研究

杨迎华1
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  • 1. 贵州理工学院,贵州 贵阳 550003
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摘要

西南少数民族地区学校大规模开展三语教学已有将近20年的历史.与汉族学生相比,少数民族学生无论是汉语水平还是英语能力都存在着不小的差距.本文在总结以往研究的基础上认为,导入文化回应性教学模式,根据少数民族的文化传统,改革现有三语教学的教材、教法和评价制度,才可能真正提高少数民族学生的三语学习效率和能力水平.

关键词

文化回应性教学/西南少数民族/三语教学

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基金项目

:《大学外语教学中提升学生民族文化自信的探索与实践》(JGYB201902校级项目来源成果)

出版年

2020
魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
参考文献量2
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