摘要
地理学科是高中阶段的重要的课程之一,高中阶段的地理知识体系庞大且复杂,其中,有大量的地理名词、地理现象、地理原理等需要学生进行理解记忆,如果只是单纯的依靠死记硬背将会很难真正的学好高中地理,并且通过死记硬背学的地理也仅仅是为了应付考试而已,无法使学生的核心素养得到真正有效的提升.目前,以往高中阶段地理教学最主要的目标就是要提升学生的地理考试分数,而随着新课程改革的推进,这一状况正在发生着该变.本文对当前高中阶段地理教学当中存在的问题进行了深入地分析,对在高中地理教学当中如何培养学生的核心素养提出了相关意见和建议,能够为今后的高中阶段的地理教学提供可靠的理论借鉴.
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