后现代知识观视域下教学道德的偏离与匡正

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：在权威性、绝对性、普遍性的现代知识观影响下,教学价值功利化、教学过程模式化、教学评价应试化等问题日渐凸显,教学道德枯萎、教学活动异化等日渐严重.以多样性、动态性、相对性、价值性为主要特征的后现代知识观批判和扬弃了现代知识观,为我们认识和理解教学道德问题提供了崭新的思维框架和理论范式,所以,应当从后现代知识观考察教学道德偏离问题,探索教学道德回归本质的方法路径.

作者：

刘笑寒

展开 >

作者单位：

郑州师范学院初等教育学院,河南郑州 450044

关键词：

后现代知识观教学道德工具理性

出版年：

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

年,卷(期)：2020.(17)