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初中数学与信息技术整合的几点尝试

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初中生的思维正由具体形象思维向抽象逻辑思维进行转变,对于初中数学知识的学习体现更加明显,这一阶段的教师应抓住学生思维发展的"关键期",在知识传授的过程中注意思维能力的培养,从而体现初中数学学科的价值,但由于在初中数学教学过程中,教师往往处在尴尬的境地,学生学习水平的参差不齐,教学达不到全体学生能力的普遍提高,数学由于具有较强的抽象性特点,学生学习积极性不高,达不到知识的有效领会,因此,教师应以信息技术作为新的辅助手段,结合教材内容,达到优化课堂教学与学习过程的目的.

张春红

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河北省衡水市景县第二中学,河北 衡水 053500

初中 数学 信息技术

2020

魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
年,卷(期)：2020.(18)
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